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武邑县传统文化教育基地剪影

武邑县传统文化教育基地剪影

宣布[xuān bù][gōng bù]时间:2017年12月27日 点击数: 次 字号:

在中国传统文化中,值得我们借鉴、吸收和弘扬的因素和内容有许多[xǔ duō],传统文化的焦点[jiāo diǎn],从一定意义上可以说是人们对真、善、美的追求,即对优美[yōu měi]的崇尚、对貌寝[mào qǐn][chǒu lòu]的贬斥,对人类幸福的渴求和对高尚道德品质的憧憬[chōng jǐng]。把中国传统文化作为中学素质教育的内容具有极其主要[zhǔ yào]的现实意义和久远[jiǔ yuǎn]意义。中学阶段增强[zēng qiáng]中国传统文化教育,对于富厚[fù hòu]学生的民族文化知识,作育[zuò yù][zào jiù]优异[yōu yì][yōu xiù]的道德品质,陶冶学生情操,提升精神天下[tiān xià],塑造健全人格,转变社会民俗[mín sú][mín fēng]具有不行[bú háng]替换[tì huàn]的作用。增强[zēng qiáng]中国传统文化教育,是改变学生头脑[tóu nǎo]道德现状、实现立德树人基础[jī chǔ]使命[shǐ mìng]的迫切需要。为此,武邑县审查[shěn chá]院与我校相助[xiàng zhù][hù zhù]建设[jiàn shè]了武邑县传统文化教育基地。

传统文化教育基地内容包罗[bāo luó]传统文化概述、传统文假名[jiǎ míng]宿、中国传统礼仪、传统文化滋养、传统美德故事、传统文化灵韵六部门[bù mén]。

 

传统文化教育基地展示



前言



传统文化概述

看法[kàn fǎ][guān diǎn]及六大精髓:

第一,为政治国理念上的民本要求。

第二,社会秩序建设上的协调[xié diào]意愿。

第三,伦理关系处置惩罚[chù zhì chéng fá]上的仁义主张。

第四,事业追求态度上的自强精神。

第五,解决矛盾方式上的中庸选择。

第六,小我私人[sī rén][xiǎo wǒ sī jiā]理想追求上的修齐治平



传统文假名[jiǎ míng]宿

孔子、孟子、范仲淹、朱熹、王阳明、顾炎武





中国传统礼仪

行走之礼、晤面[wù miàn]之礼、入坐之礼、饮食之礼、拜贺庆吊之礼

中国人的礼制精神是亲亲爱人,礼仪原则是自卑尊人。在与人来往[lái wǎng]时要放低姿态,谦和[qiān hé]待人、尊重他人,以赢得他人的尊重。



传统文化滋养

(一)《论语》——贤人[xián rén]至道之言,光耀千秋万代

(二)<<孟子>>——亚圣哲理之思,点化众人[zhòng rén]心智

(三)诸子名言——群贤珠玑之言,融成大美中华





传统美德故事

孝悌故事、忠君爱国、诚信故事、坚韧故事、勤劳[qín láo]故事、继续[jì xù][jì chéng]故事



传统文化灵韵

主要展示传统文化在校园文化中的应用。







竣事[jun4 shì]语



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